Wichtige Hinweise!

Montag, 13.09.2010	1.KL.- Schülerlisten im Aushang an der Eingangstür
Mittwoch, 08.09.2010 von 10.00 – 12.00 Uhr	Kanzlei geöffnet HDir. Wolfgang Mellak

Plan für die 1.Schulwoche vom 13. – 18.09.2009

Montag, 13.09.2010	ab 7.45 Uhr	SchülerInnen der 1.Klassen werden von den KV in der Eingangshalle empfangen. SchülerInnen der 2., 3. u. 4. Klassen …warten im Fahrradhof (2.+3.KL) und vor dem Schulhaus (4.KL)
	8.00 – 8.45 Uhr	Gottesdienst in der Pfarrkirche. Anschließend werden die SchülerInnen in ihre zugeteilten Klassen geführt.
	9.00 – 9.45 Uhr	KV-Stunde
Dienstag	8.00 – 12.45 Uhr	Unterricht und Ausgabe der Schulbücher
Mittwoch	8.00 – 13.30 Uhr	Unterricht
Donnerstag	8.00 – 13.30 Uhr	Unterricht
Freitag	8.00 – 13.30 Uhr	Bei Schönwetter: Halbtagswandertag

Auf eine gute Zusammenarbeit freuen sich LehrerInnen und Direktor

der Hauptschule I Deutschlandsberg.

 Diese Fotos gewähren einen gewissen Einblick in den Ablauf des Regelunterrichts an der Hauptschule 1. Sie sehen Bilder aus dem Chemieunterricht, dem Unterricht in Technischem Werken, fächerübergreifend zu Physik/Chemie und aus dem EDV-Unterricht. Einblick in die technische Wirklichkeit: Eine Motorkettensäge wird zerlegt.

Das Antriebsrad.

Die Sägekette.

Die Sägekette und die Antriebseinheit.

Hands-on Activities: Saure Lösungen, basische Lösungen und neutrale Lösungen werden mit einem Bioindikator experimentell untersucht.

Die Farbumschläge rufen großes Erstaunen hervor.

Zur klaren Lösung im Erlenmeyerkolben auf dem Ministirrer gibt man eine Prise...

Zur klaren Lösung im Erlenmeyerkolben auf dem Ministirrer gibt man eine Prise...

...

Zu einer weiteren klaren Lösung gibt man..., und schon färbt sich der Inhalt des Erlenmeyerkolbens rot.

Mit dem Mini-Magnetrührer der Marke Eigenbau können die Lösungen besonders gut homogenisiert werden.

Mehrere Versuchsergebnisse

Basische Lösungen färben den Bioindikator grün.

Die farbenprächtigen Ergebnisse überzeugen.

Lässt sich ein Farbumschlag auch rückgängig machen?

...

...

...

Na ja...

...

Ja, endlich, es hat geklappt!

Hier nocheinmal die neutralen Lösungen.

Im Standzylinder befindet sich Luft, die brennende Kerze beweist dies.

Kohlenstoffdioxid soll generiert werden. Der Standzylinder wird mit den nötigen Edukten beschickt.

Jetzt reagieren die Edukte und setzen Kohlenstoffdioxid frei.

Im Standzylinder befindet sich jetzt das Gas Kohlenstoffdioxid. Es ist unsichtbar, es hat eine größere Dichte als Luft und es estickt die Flamme.

Kohlenstoffdioxid lässt sich sogar von einem Standzylinder in den anderen umgießen!

Wird die Kerze im Standzylinder brennen?

Beim Umgießen muss man sorgsam darauf achten, dass nichts daneben geht!

Kohlenstoffdioxid lässt sich ausgießen!

Jetzt brennt die Kerze im Standzylinder wieder: Es befindet sich wieder Luft im Standzylinder und somit auch Sauerstoff, der ja für die Verbrennung erforderlich ist.

Technisches Werken: Die selbstgefertigte Multifunktionsgrundplatte.

Ein interessantes Experiment mit unserem Mini-Stativsystem: Die starke Magnetkraft des kleinen Neodym-Magneten lässt die Büroklammer schweben!

Eine weitere Grundplatte.

Auch eine Stahl-Nähnadel kann schweben!

Eine kräftige Nähnadel aus Stahl schwebt ebenso! Der Neodym-Permanentmagnet macht es möglich.

Young man at work.

Another young man at work.

Ein sehr kreatives Experiment.

Ja, mein selbstgebauter Elektromagnet funktioniert tatsächlich!

Hier geht es um Präzisionsarbeit!

Zu zweit geht es manchmal besser.

Eine äußerst kreative Anordnung.

Unsere Werkstücke sind fertig.

Vergleichen wir doch einmal unsere Werkstücke.

Der selbstgebaute Elektromagnet funktioniert!

Wow! Mein selbstgebauter Elektromagnet lässt die Büroklammer schweben.

Young man at work.

...

Wird mein Elektrolysegerät wohl auch funktionieren?

Es funktioniert, die Lösung färbt sich an einer Elektrode!

Unser selbstgebautes und voll funktionsfähiges Elektrolysegerät ermöglicht fächerübergreifend zu Chemie einige Experimente aus dem Bereich der Elektrochemie.

Das Elektrolysegerät wurde mit einem Elektrolyten, hier eine starke Natriumchloridlösung, beschickt.

Ein kinematisches Funktionsmodell mit Elektroantrieb: Ein Hammerwerk.

Und der Hammer bewegt sich doch.

No pains, no gains. - Vor dem Erfolg kommt die gewissenhafte Arbeit!

...

Young scientist at work.

Mein Funktionsmodell ist fertig!

EDV-Ausbildung.

... mit voller Konzentration!

...

Drei Experten bei der Computerarbeit.

Im EDV-Raum.

Und wieder Technisches Werken: Der kleine Elektromotor treibt über das Friktionsradgetriebe das Funktionsmodell eines Hammerwerks an.

Detail des Hammerwerks.

Das gefertigte Funktionsmodell eines Hammerwerks.

Die Funktionstüchtigkeiterprobung meines selbstgefertigen Elektrolysegeräts.

Das muss ich jetzt aber ganz genau beobachten!

...

Was tut sich denn da?

An der Werkbank.

...

Meine Objekte.

Chromatografie im Kleinformat. - Unser Eigenbau-Stativ macht sich wieder nützlich.

Ein weiteres Chromatogramm im Kleinformat ist entstanden.

Wir verfolgen die mobile Phase ganz genau.

Wow!

Da bin ich jetzt aber neugierig.

Ich bereite jetzt ein neues Experiment vor.

Mein Ministativsystem im Einsatz.

Die schwarze Filzstiftfarbe wurde aufgetrennt, die einzelnen Farbpartikel werden je nach Größe verschieden weit transportiert.

Wie hast denn du das gemacht?

Ja, mein System funktioniert, ich habe gute Arbeit geleistet!

Ein weiteres Ergebnis.

An besonderen Unterrichtstagen gibt es auch ganz besondere Beiträge...

... von einem ganz besonderen Star!

Und das war jetzt die Schlussmelodie.

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Die Direktionen der beiden Hauptschulen des Schulstandortes Deutschlandsberg informieren über die Inhalte des Schultyps Hauptschule im Allgemeinen und über die autonomen Schwerpunktsetzungen der jeweiligen Schule im Besonderen.

Dazu laden wir die SchülerInnen der Sprengelvolksschulen zu einem Schnupper-Tag und deren Eltern zu einem Informations-Abend sehr herzlich ein.

Inhalte:   Schulhaus kennen lernen

Kontakte zu HauptschülerInnen und HS-LehrerInnen herstellen

Unterrichtssituationen miterleben

Inhalte:

Gesetzlicher Auftrag der Hauptschule

Organisationsform

Schulautonome Angebote

Modus für die Zuteilung zu HS-I und HS-II

Mit freundlichen Grüßen

Verleihung der Spin-Dekrete

Innovative Sprachprojekte: Vier Preise für Deutschlandsberger Schulen.

(Kleine Zeitung, 26.01.2010)

Die Sprache ist ein Schatz, der nicht nur gehütet werden soll, sondern auch verteilt werden muss.” Mit diesen Worten eröffnete Elisabeth Schlocker vom österreichischen Sprachenkompetenzzentrum die Verleihung der Spin-Dekrete - ein Preis für besonders innovative Sprachprojekte. Und derer gibt es gerade in Deutschlandsberg viele.

Vier von zwölf verliehenen Dekreten gingen in die Weststeiermark. Zwei davon auf Initiative von Andreas Hofer, der auch im Vorjahr schon ein Spin-Dekret einheimsen konnte. “Mir ist es vor allem wichtig, die englische Sprache mit neuen Medien zu kombinieren,” so der Lehrer, der sowohl an der HLW als auch an der Bulme Deutschlandsberg unterrichtet. In dem Projekt “A book of fairy tailes” verwirklichte er gemeinsam mit den Schülern der HLW ein Online-Märchenbuch inklusive Podcasts und Online-Lernmöglichkeiten. An der Bulme schuf er eine Online-Plattform, die vor allem für das Erlernen von Business English genutzt werden kann. Der Grund seines Engagements, das über eine reine Lehrverpflichtung hinausgeht: “Neue Medien machen mir selbst auch Spaß. Warum sollte ich die Begeisterung nicht an die Schüler weitergeben?” So sieht das auch Ingeborg Nagele, die für das Projekt “Shopping@Borg” ausgezeichnet wurde - ein fünfsprachiges Theaterprojekt, das kommenden Freitag wieder beim Tag der offenen Tür zu sehen sein wird. “Es lockert den Schulalltag einfach auf, wenn man auch mal etwas anderes ausprobiert.”

Nicht nur aufgelockert, sondern auch nachhaltig verändert hat das Projekt “Niños del Mundo” der Haupschule I. Das Endergebnis des vielschichtigen Sprachenprojekts war hier nämlich unter anderem die finanzielle Unterstützung südamerikanischer Müllhaldenkinder.

Aktuelle Studien bekennen, dass 80% aller Schüler und Lehrer im Schulbetrieb mit Gewalt konfrontiert werden.

Experten meinen, dass ein ausgeprägtes Selbstwertgefühl die Gewaltbereitschaft bei Schülern erheblich verringert. Durch ein positives Selbstwertgefühl können alternative Umgangs- und Verhaltensformen erkannt und umgesetzt werden.

Hier setzt das “Ursprüngliche Spiel” erfolgreich an und bietet umfangreiche Förderungsmöglichkeiten, die mit verhältnismäßig geringem Aufwand aber hoher Effizienz umzusetzen sind.

Das Ursprüngliche Spiel (original play™) ist eine herzliche, unbeschwerte Form mit seinen Mitschülern in Kontakt zu kommen, um Angst, Aggressionen und Gewalt in ein Gefühl von Vertrauen, Geborgenheit und Zugehörigkeit zu verwandeln.

Eine wesentliche Erkenntnis dabei ist, dass es nicht um Gewinnen oder Verlieren geht, sondern um ein respektvolles Miteinander. Die Kinder lernen sich gegenseitig so zu akzeptieren wie sie sind. Sie spielen ohne Vorgaben und drücken in den Bewegungen frei aus, was sie fühlen. Sie erleben, dass sie bedingungslos angenommen werden, dass sie nicht entsprechen müssen und daher auch nichts falsch machen können. Sie bewegen sich in einer angst- und aggressionsfreien Umgebung und erleben sich in völliger Sicherheit.

Das stärkt wiederum das Selbstwertgefühl. Und zusätzlich macht es auch noch Spaß! Diese Erfahrungen werden sie auch in ihr Leben als erwachsene Persönlichkeiten mitnehmen und in ihrem Umfeld umsetzen.

Die bisherigen Erfahrungen in diesem Schulprojekt sprechen von positiven Ergebnissen …

Die neue HS I Deutschlandsberg kann sich sehen lassen!

Nach dem Um- und Zubau der HS I Deutschlandsberg entstand eine Schule, in der sich Kinder und LehrerInnen wohlfühlen sollen. Ein modernes und barrierefreies Schulgebäude wurde eröffnet.

Dir. Wolfgang Mellak konnte bei der Eröffnung zahlreiche Ehrengäste aus Politik und Wirtschaft begrüßen. Der Direktor betonte in seiner Eröffnungsrede, dass Bildung in der Bezirksstadt Deutschlandsberg offensichtlich einen hohen Stellenwert hat und bedankte sich bei der Stadtgemeinde und allen eingeschulten Gemeinden für diese großartige Investition für unsere Jugend.
Auch Landesrätin Elisabeth Grossmann schloss sich diesen Worten an: „Hier wurde etwas Großartiges geschaffen. Vor allem diese hellen und farbenfrohen Räume fördern das zwischenmenschliche Zusammenleben, sie sind nicht nur Räume zum Arbeiten und Lernen sondern auch zum Wohlfühlen.“

Die Schule wurde auf den neuesten Stand der Technik gebracht sowie um acht Klassenräume erweitert. Ansprechend gestaltete Musik- und Werkzimmer, eine neue Küche, zwei Computerräume und der Sportplatz sind nur einige Beispiele, die das Lernen und Arbeiten erleichtern aber auch für mehr Spaß am Lernen sorgen. Für die Integrationskinder gibt es nicht nur einen behindertengerechten Lift sondern auch ein Teil der Möblierung bzw. das gesamte Gebäude wurde barrierefrei umgebaut. Energiesparende Maßnahmen, wie die Dämmung des Gebäudes und die Umrüstung auf Fernwärme tragen wesentlich für ein angenehmes Raumklima bei.

]]> http://www.fit-hs.at/2009/12/die-hs-i-wurde-nach-den-um-und-zubauarbeiten-feierlich-eroffnet/feed/ http://www.fit-hs.at/2009/11/solarcamp-deutschlandsberg/ http://www.fit-hs.at/2009/11/solarcamp-deutschlandsberg/#comments Fri, 20 Nov 2009 20:52:28 +0000 admin http://www.fit-hs.at/?p=746 Wenn wir WISSEN und ERKENNEN was uns die Natur alles bietet und die ZUSAMMENHÄNGE zu VERSTEHEN beginnen, dann wird das Wort “SCHÜTZENSWERT” bedeutungsvoll.In diesem Sinne fand von 20. bis 22. Oktober vom Klimabündnis Steiermark in Kooperation mit der Energieagentur Weststeiermark das „Solarcamp Deutschlandsberg” (unterstützt vom Land Steiermark), statt. Zwanzig SchülerInnen der Hauptschule I sowie zwanzig slowakische [...]]]> Wenn wir WISSEN und ERKENNEN was uns die Natur alles bietet und die ZUSAMMENHÄNGE zu VERSTEHEN beginnen, dann wird das Wort “SCHÜTZENSWERT” bedeutungsvoll.In diesem Sinne fand von 20. bis 22. Oktober vom Klimabündnis Steiermark in Kooperation mit der Energieagentur Weststeiermark das „Solarcamp Deutschlandsberg” (unterstützt vom Land Steiermark), statt.

Zwanzig SchülerInnen der Hauptschule I sowie zwanzig slowakische SchülerInnen bauten in der Hauptschule I unter fachlicher Anleitung der Energieagentur Weststeiermark zwei Sonnenkollektoren im Gesamtausmaß von 14,4m2. SchülerInnen bei der Montage eines Sonnenkollektors
SchülerInnen montieren einen Sonnenkollektor

Das 3-Tages Programm war sehr straff organisiert, so wechselten sich Unterrichtseinheiten zu den wichtigen Themen Klima und Energie mit den praktischen Arbeiten beim Bau der Solaranlage ab. Gearbeitet wurde mit den unterschiedlichsten Materialien, Aufbau und Funktion „unserer” Solaranlage wurde dadurch erlebbar gemacht, und es war schön zu beobachten wie sich die einzelnen Teile des Kollektors stetig zu einem Ganzen fügten.

Das Ziel war allen gemeinsam: Die Kraft der mächtigsten und zugleich nachhaltigsten Energiequelle - der Sonne - zu nutzen - und damit das Warmwasser für die Hauptschule zu erzeugen.

Berufsorientierung hat in der HS I einen hohen Stellenwert. In der 3 Klasse setzen sich die Schüler zum ersten Mal mit der Thematik auseinander. Der Unterricht findet in Form von Projekttagen statt, auch Lehrausgänge in Betriebe werden organisiert, um einen ersten Eindruck von der Berufswelt zu bekommen. Ziel in der 3. Klasse ist vor allem, seine eigenen Stärken und Fähigkeiten zu entdecken. Das ist für viele Schüler sehr schwierig, da man ein Leben lang eher auf seine Schwächen und Fehler hingewiesen wird.

Auch der Elternverein unterstützt das Projekt tatkräftig.

Ein besonderer Dank geht an die Betriebe, die immer wieder bereit sind, Schülern aus den 3. Klassen Einblicke in ihre Unternehmen zu gewähren.

Heuer waren dies:

• Lagerhaus

• Holztreff Liechtenstein

• Seidel Elektronik

• Polizei Deutschlandsberg

Auf Ersuchen der Stadtgemeinde haben die Schulen der Stadt Deutschlandsberg leerstehende Auslagen im Bereich des Hauptplatzes als Fenster zu ihren Aktivitäten, aber auch als konstruktiven Beitrag zur Verschönerung dieses Stadtteiles kunstvoll gestaltet.

SchülerInnen waren mit ihren LehrerInnen als AuslagendekorateurInnen kreativ tätig und haben sehenswerte Arbeit geleistet.

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Die Auslage der HS-1 zeigt folgende Themen:

]]> http://www.fit-hs.at/2009/06/auslagen-gestaltung/feed/ http://www.fit-hs.at/2009/03/quiz-politische-bildung/ http://www.fit-hs.at/2009/03/quiz-politische-bildung/#comments Thu, 26 Mar 2009 12:51:28 +0000 lehrer http://www.fit-hs.at/?p=623 Auch heuer haben sich wieder zahlreiche Schüler der 4. Klassen gemeldet, um sich für das Landesfinale zu qualifizieren. Schulsiegerin wurde Julia Jakob (4b), knapp vor Franco Moitzi(4a). Den 3. Platz erreichte Felix Tischer(4b). Am 26. März 2009 fand in Graz in einem sehr festlichen Rahmen das Landesfinale statt, bei dem sich Julia Jakob sehr tapfer [...]]]>

Auch heuer haben sich wieder zahlreiche Schüler der 4. Klassen gemeldet, um sich für das Landesfinale zu qualifizieren. Schulsiegerin wurde Julia Jakob (4b), knapp vor Franco Moitzi(4a). Den 3. Platz erreichte Felix Tischer(4b).

Am 26. März 2009 fand in Graz in einem sehr festlichen Rahmen das Landesfinale statt, bei dem sich Julia Jakob sehr tapfer geschlagen hat und die Finalrunde nur sehr knapp verpasste.

Die Fragen waren sehr anspruchsvoll und es war für alle Beteiligten ein unvergessliches Erlebnis.

Schwabl Lore